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优秀作文欣赏:《读书的喜悦

出处:本站原创   发布时间:2019-08-20   

  有位作家曾说:“不管生活多么忙,读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦,这喜悦使生活多了趣味,让心灵得以舒展,为人生增添亮色。

  根据你对上面这段话的理解,结合自己的生活经历和感悟,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。

  以“读书的喜悦”为例:我们对读书生活再熟悉不过了。根据文题提示语,写这种材料作文,我们如果停留在课本阅读、应试阅读的体验上,如“语文知识让我懂得……”、“数学学习让我懂得……”,就局限于命题中的表层旨意而难以获得高分。命题的深层旨意在于“喜悦”,即在于读书生活的独到发现和独特感悟。从这个角度去构思,我们就能写出升华心灵的真感受、真喜悦的作文。

  题目是文章的灵魂。拟题时,你考虑最多的是该用什么题目为好的问题。在这个思考过程中,你必然会努力去挖掘材料的核心意义,用新颖、准确的词语来拟题,给读者以强烈的吸引力。这种“强烈”,是因为标题用词的新颖,环球时报社评:军事强大且低调谦逊 这就是。或者是对材料摄取角度的新颖,表现出对材料的独特领悟。比如以“心灵的风景”为题,将读书的喜悦上升为“风景”,这是对读书生活深层次的具有诗意的感悟;以“读书的喜悦”为题,选取畅游语文大世界为背景,把所读之文视为一种生命的表达,那么,你就能将读书看作旅行。在这样的旅行中,摆脱了时空的限制,能与古今中外素昧平生的人相遇,能与古圣贤对话,获得对生命真谛的理解。这种喜悦应该不是常见的,而是别人所未见、别人所未言的体验。

  在经历了一番拟题的深思之后,在确立表达什么主题的问题上也就有了一个初步设想。像“人生”、“回忆、珍惜、关爱”、“活着——观察——思考”等字眼都为我们确立主题提供了多方位的视角。材料的开放性给同学们带来了“好写”的方便。正因为大家都“好写”,在立意上只有做到新颖、独特、有个性才能取胜。

  确立主题后,我们选择什么样的文体来承载它呢?这就要看哪种文体更适合自己了。如果你有一段刻骨铭心的读书经历,并从中有所发现,可以写成记叙文,向读者说说那段故事,让读者与你分享发现的喜悦;如果你对读书与人生之关系有多方面的领悟,又擅长议论说理,可以写成议论文来表达你的观点。

  书是人类文明的使者,它寄寓着人类热切的希望,蕴藏着人类丰富的感悟。陶醉书中,纵可体会历史风云,横可领略八面风情。你的思维在书中遨游,你的情感在书中起落,你的心灵在书中得到充实……

  陶醉书中,邂逅古人。你可以跨越时空,和李白一起攀登天姥山,采摘红霞白日;你可以在暖雨晴风、绿肥红瘦时,和李清照在莲花丛中争渡;你也可以和徐志摩在康桥下信步,采摘河中的水草;你亦可以和海明威笔下的老渔夫一起抵抗鲨鱼的肆虐,感受“人可以被消灭,但不能被打倒”的精神;你还可以和孔子、司马迁、高尔基、莎士比亚成为知心朋友。

  陶醉书中,提神益智。柳永“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著,鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的果敢,张九龄“草木有本心,何求美人折”的高洁,杜甫“落日心犹壮,秋风病欲苏”的豪放……诸葛亮空城之上笑对百万敌军的从容,运筹帷幄指挥三大战役的镇定,田中角荣善待逆境的平和坦然……在书中无一不包,无一不含。

  陶醉书中,洗涤心灵。在夜深人静时,邀明月相伴,泛舟书海,即如在百草园中采摘朝花,寻找生命的花信;又仿佛置身于西湖的莲花香气中,在湖中采摘启迪生命的莲子,觉得生命就是一幅淡妆浓抹的水墨画,黯淡与灿烂并蓄,精彩和沉重同在。“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”的杜甫之喜,“怒发冲冠”的岳飞之怒,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的屈原之哀……诸如此类,信手可得。

  于广阔的学海泅游,于知识的天空飞翔,此读书之乐所在。沉醉书中,一切虚浮的功名利禄、阿谀奉承皆抛之九霄云外,物我两忘,心灵复归宁静。

  读罢全文,内心深处渐渐被一种“读书的喜悦”所充溢。作者以散文的笔调,抒发了读书所收获的快乐。排比句、排比段的运用,使书中文字化作一幅幅心灵的风景,充满了诗情画意与生命的色彩,给我们以美的感染。优美流畅的语言,无一不是对读书生活独到发现的真实表达。

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